En busca del fuego (2º de ESO)

En busca del fuego

En este enlace tienes todo el trabajo completo

Pequeña actividad para segundo de ESO que debéis incluir en vuestro cuaderno de arte, y que nos sirve para ampliar conocimientos sobre la música en la prehistoria. 
Quien no haya podido ver la película completa en clase puede verla en este enlace de vimeo.
Copiad y responded a partir de aquí:

Breve resumen:
Historia de un grupo de neardentales (hace 80.000 años) en su aventura por buscar y recuperar el fuego perdido. El fuego les protege de los animales y les sirve para cocinar. El problema es que los protagonistas no saben crearlo, sólo saben conservarlo. En una refriega violenta con otra tribu de homínidos lo pierden. Entonces deciden mandar a un grupo para que busque y traiga fuego. En esta aventura tendrán que enfrentarse a las inclemencias del tiempo, a los ataques de los animales y de otros homínidos, etc. Finalmente se encontrarán con una tribu de Sapiens en donde aprenderán el secreto del fuego (obtenido a partir del blog del profesor Francisco).

Colorea esta imagen a partir de el dibujo de este enlace

¿Qué nos enseña la película "En busca del fuego" acerca de nuestros orígenes?
En la película podemos ver la convivencia de varias especies de homínidos que podían haber compartido un momento imaginario de la historia de la evolución, entre las cuales se encontraba el homo sapiens.

En la primera escena conocemos al grupo neardental protagonista: los vemos en su medio y conocemos la importancia que para ellos tiene el fuego:

• No conocen la técnica para crear fuego: solo saben usarlo, guardarlo y protegerlo.
• Gracias al fuego ahuyentan a los depredadores.
• Saben cocinar alimentos con fuego.
• Se protegen del frío.
• Utilizan el fuego para elaborar herramientas.
• ¿Puedes añadir algo más?

Colorea esta imagen a partir de el dibujo de este enlace

Actividades para responder en tu cuaderno de arte

• Expresa brevemente qué es lo que más te ha interesado de la película. ¿Crees que describe correctamente la realidad perteneciente a la época de la Prehistoria?
• La Prehistoria es una época histórica que transcurre entre la aparición del primer ser humano y la invención de la escritura. ¿Hacia qué época podemos considerar que nace la escritura?
• Después de ver la película, responde a las siguientes preguntas en relación a sus modos de vida. ¿Cómo hacían su vestuario? ¿Cómo preparaban la comida? ¿Qué comían? ¿Cómo cazaban? ¿Cómo hacían sus armas? ¿Tenían alguna estructura social? ¿Cuáles eran sus creencias?
• ¿Hay alguna o algunas escenas que te hayan parecido poco creíbles?

(actividades obtenidas a partir de: didacticine.blogspot.com.es)

Vídeos

• En este enlace tienes un vídeo muy interesante sobre como hacían fuego nuestros antepasados prehistóricos.
• El siguiente vídeo es interesante porque nos muestra el método para hacer fuego que aparece en la película: Modo masai de hacer fuego

Música y pintura en la Prehistoria (2º de ESO)

Música y pintura en la Prehistoria

Esta es la primera actividad en este curso del cuaderno de arte para los alumnos de segundo. Si quieres descargar la actividad completa, pincha en este enlace. El profesor te proporcionará los dibujos necesarios para que los trabajes en clase.

La segunda parte de la actividad está dedicada a la música en estos tiempos remotos. Poco se sabe de un modo claro, pero es evidente que estos hombres la practicaban.

En clase veremos estos vídeos que tu puedes ver en casa cuando quieras:

• LA MÚSICA EN LA PREHISTORIA  
• La cueva de Altamira - Breve presentación
• ANCESTRAL Un corto de animación experimental sobre la Prehistoria (4 mtos.)
• La historia de la música - La Prehistoria.avi

La música en el Antiguo Egipto (2º de ESO)

La música en el Antiguo Egipto

Puedes descargar desde aquí el texto completo que viene a continuación

Descarga desde este enlace el dibujo para colorear

La civilización egipcia se desarrolló durante más de tres mil años. Comenzó con la unificación de varias ciudades del Valle del Nilo.

La presentación en pinturas y en bajorrelieves de músicos, bailarines e instrumentos son las mejores fuentes para el estudio de la música.

La música de la época de los faraones se clasifica entre la popular y la festiva y la que se interpretaba en los ritos funerarios y religiosos.

Su desarrollo principal fue en los templos, interpretada durante los ritos dedicados a los dioses como los de los cultos a Isis y Neftis.

Los ritos funerarios tenían un especial significado y eran acompañados por la música, a la que también se consideraba un medio de comunicación con los difuntos.

La música era utilizada como remedio terapéutico y el mismo jeroglífico que se usaba para la música servía para representar la alegría y el bienestar.

Los egipcios no desarrollaron un sistema para representar los sonidos musicales, aunque si conocemos que tenían unas estrictas normas de ejecución y que eran transmitidas directamente del maestro al alumno. El director musical, mediante un lenguaje de signos reproducidos con las manos, indicaba la altura y las notas concretas que el músico debía tocar.

Los templos tenían sus músicos, cantantes y bailarinas. Las Hener o las cantoras de Amón, eran algunos de los nombres que recibían.

Descarga desde este enlace el dibujo para colorear

 

Instrumentos

El arpa era el instrumento más apreciado. Había de muchos tamaños y estilos, así como de diferente número de cuerdas, de cinco a doce según la época. El arpa entrañaba una gran dificultad técnica. Solían tocarla las mujeres y eran muy reconocidos los arpistas ciegos.

Descarga desde este enlace el dibujo para colorear

Las liras y los laudes de origen asiático aparecieron posteriormente.

La flauta tenía unas medidas establecidas que se regían por el codo egipcio de 45 centímetros. Tenían uno o dos codos de largo y tres o cuatro agujeros que se tapaban con las falanges.

La chirimía doble estaba compuesta por dos tubos paralelos de caña con lengüeta de igual longitud que sonaban al unísono.

Las trompetas, relacionadas con Osiris y la resurrección, eran metálicas de cobre o plata. Se usaban en los desfiles militares y para el culto a los muertos.

El sistro o sonajero sagrado era un instrumento de percusión con platillos metálicos insertados en unas varillas. Se hacía sonar agitándolo.

Descarga desde este enlace el dibujo para colorear

Tambores y panderos producían un timbre cálido y misterioso. Tenemos varios ejemplos de este instrumento, pequeños y grandes, de forma circular y algunos rectangulares.

Las tablillas de entrechoque hechas de marfil producían un sonido agudo. Las realizadas con madera tenían un sonido más grave. Durante el Imperio Antiguo destacan una tablillas con forma de mano y brazo. 

 

La danza

La danza era parte importante en la vida de los antiguos egipcios. Se conocen distintos tipos de bailes: religiosos, de banquetes, de harén, de combate y los de la calle.
La danza, como la música, también era interpretada por profesionales. No era una expresión de la emoción de la bailarina, sino un medio para emocionar al espectador. Las habilidades acrobáticas de las cuales eran capaces las bailarinas del antiguo Egipto se limitaban a las ceremonias religiosas y formaban parte de un complicado ritual. Una danza de movimientos delicados era considerada más apropiada para las fiestas privadas.

Obtenido a partir del vídeo LA MÚSICA EN EL ANTIGUO EGIPTO de Milagros Montes Machuca y de Música y danza en el antiguo Egipto . Ver también el blog: http://valdemusica.blogspot.com.es/2013/02/la-musica-en-el-antiguo-egipto.html.
Podemos profundizar en esta música si visitamos esta web: L'Egypte ancienne de Bastet  .

El libro de Kells y los códices medievales (2º de ESO)

El libro de Kells y los códices medievales

Escribe en tu cuaderno de arte:

Los libros medievales

En la Edad Media (hasta Johannes Gutenberg, hacia 1450) no existió la imprenta de tipos móviles. Los libros o códices eran copiados e ilustrados a mano, lo cual hacía de ellos auténticos tesoros. Los textos se escribían a pluma y tinta, y las ilustraciones se pintaban con pincel. El más conocido de los soportes de escritura medievales es el pergamino, la piel de un animal tratada con cal y pulida.

A partir del siglo XIV era ya común en toda Europa el uso del papel, invención de los chinos traída a occidente por los árabes, quienes a su vez lo llevaron a las que hoy son España y Sicilia en el siglo X. Desde el XII se usaba lino para elaborarlo.

Para ver cómo era la minuciosa elaboración de los códices, recomendamos seguir este brillante "interactive" del Fitzwilliam Museum.

El Libro de Kells

El Libro de Kells, también conocido como Gran Evangeliario de San Columbano, es un manuscrito ilustrado con motivos ornamentales celtas, realizado por monjes iluminadores hacia el año 800 en Kells, una ciudad de Irlanda.

Debido a su gran belleza y a la excelente técnica de su acabado, este manuscrito está considerado por muchos especialistas como uno de los más importantes vestigios del arte religioso medieval.

Aunque se desconocen los detalles del origen del libro: el propio monasterio de Kells, el de Iona u otro similar, la hipótesis más aceptada es que su elaboración comenzó en Iona hasta que dejó de ser seguro y fue transportado a Kells.

El libro se inspira en la naturaleza, adoptando la tipografía una apariencia zoomorfa en ocasiones y deleitándose siempre en los colores, algunos realmente poco comunes y caros, importados de otros lugares. Su grado de perfección es tal que algunos de los acabados solo pueden apreciarse con lupa.

(Obtenido de: http://quiero-cine.blogspot.com.es/2012/07/animados-el-secreto-del-libro-de-kells.html)

Enlace de la película

Colorea esta página siguiendo este modelo:

Colorea esta página siguiendo el modelo de abajo. En lugar del dibujo de Hercules puedes poner una letra capital. Escribe en el buscador letras góticas o medievales y codice gregoriano para encontrar modelos a imitar:

Realiza estas actividades en tu cuaderno de arte:

1.- El ser humano siempre ha necesitado explicar los fenómenos que le superaban y acudimos a fuerzas superiores para comprender tanto la naturaleza como la muerte. Busca definiciones y amplía la información sobre los siguientes conceptos:

• Animismo
• Politeísmo
• Monoteísmo

2. Busca definiciones e información sobre las siguientes palabras:

• Abadía:
• Scriptorium:
• Evangelio:
• Monje copista:
• Iluminación, ilustración:
• Letra capital:
• Tríptico: 

3.- Reflexiona y escribe:

• Cómo comprender que se expongan vidas humanas para salvar un libro? 
• Por qué salvar, guardar y restaurar una obra de arte

Cuaderno de arte: Gutenberg y la imprenta

Gutenberg y la imprenta de tipos móviles

Con esta actividad del cuaderno de arte iniciaremos el Renacimiento.

Copia la introducción en tu cuaderno

Lo primero es bajar el trabajo completo en PDF con el cuestionario incluido, para tenerlo en el ordenador y usarlo de modelo en tu cuaderno

Aquí tienes la imagen en la que puedes basarte para colorear en clase el trabajo que están haciendo los operarios de la imprenta. Puedes descargar la imagen pulsando en ella, y así la tendrás en grande en tu ordenador.

Estos son los enlaces de los vídeos sobre la imprenta que hemos visto en clase: vídeo1 y vídeo2 y vídeo3

Aquí te pongo un vídeo largo para ampliar tu información: 02.Genios.e.Inventos.de.la.Humanidad.

Utilizad estos enlaces para responder al cuestionario:

Web: https://quintogradomav.wordpress.com/la-imprenta/

Web: http://www.tiposconcaracter.es/gutenberg-y-los-tipos-moviles/

Jacques-Louis David: Juramento de los Horacios

Descarga este documento en el que encontrarás todo el trabajo completo.
Utiliza esta imagen para colorear el dibujo que te proporciona el profesor:

Tienes que visitar estas páginas WEB para mejorar y afinar tus conocimientos:
http://youtu.be/SXjpt3OBGCE
http://www.artecreha.com/Pinturas/el-juramento-de-los-horacios-david.html
http://www.peintre-analyse.com/horace.htm

Cuaderno de arte: Versalles y el Barroco

Comienza descargando este documento en el que encontrarás todo el trabajo completo.
Aquí te pongo todos los enlaces a los vídeos que veremos en clase por si quieres verlos en casa: Le Château de Versailles officiel long , Les spectacles de Versailles , Reconstitution 3D: construction de Château de Versailles jusqu'a la révolution française y Versailles, from gardens to Trianon palaces.

A continuación utiliza esta foto para colorear el dibujo que te proporciona el profesor:

También debes colorear este cuadro de este personaje tan creído: es el Rey Luis XIV, quien se llamaba a sí mismo el Rey Sol, ya que se le había metido en la cabeza que su figura estaba iluminada. Es una obra del pintor francés Hyacinthe Rigaud. Este tipo presuntuoso y afectado nos da una idea de cómo se consideraba a un monarca absoluto de la época barroca. Aquí puedes ver una escena de la pelicula Le roi danse en la que puedes hacerte una idea del ambiente en que se movía este rey dentro del palacio de Versalles y un acercamiento a la música que se oía en palacio.

Puedes ampliar y mejorar esta actividad coloreando otros dibujos o añadiendo imágenes que encuentres en internet.

Cuaderno de arte: Durero, autorretrato

Con esta obra acabamos el Renacimiento en segundo de ESO. Se trata de una pintura muy conocida de la que se puede conseguir una bonita entrada en vuestro cuaderno. En primer lugar descargad este documento en el que tenéis el trabajo completo. Para colorear podéis usar este modelo:

Cuaderno de arte: Sandro Botticelli, El nacimiento de Venus

Utiliza este modelo para colorear el dibujo proporcionado por el profesor y que te servirá como ilustración del cuaderno de arte en la clase de Lengua.

Cuaderno de arte: Leonardo da Vinci, La Gioconda

Esta obra nos sirve para completar la época del Renacimiento en segundo de ESO. Se trata de una pintura muy conocida de la que se puede conseguir una bonita entrada en vuestro cuaderno. En primer lugar descargad este PDF en el que se encuentra el trabajo completo.

 Completa el trabajo coloreando este dibujo

Cuaderno de arte: Fra Angelico, Anunciación

Nueva actividad del Cuaderno de arte para segundo:
Descarga el trabajo completo.

Cuaderno de arte: Dibujar códice medieval

Empieza descargando el dibujo original que debes colorear.
Aquí tienes el modelo en el que puedes basarte para dibujar el codex medieval en clase:

En lugar del dibujo de Hércules debes dibujar una de las letras decoradas de esta página:

Tambien puedes sustituir el muñeco que lleva el mundo (Hércules) por alguno de los mandalas que hemos hecho en clase. Mira en esta entrada del blog en la que podras encontrar muchos mandalas para colorear.

Para acabar con esta actividad del cuaderno de arte, debes colorear este dibujo

siguiendo, más o menos, estos modelos de colores:

Original de este trabajo

Cuaderno de arte: Los instrumentos del Pórtico de la Gloria

Debes bajar este documento para trabajar el pórtico en tu cuaderno. En el propio documento tienes unos cuantos enlaces que te servirán para profundizar un poco en esta obra.

 

 

Pero antes vamos a ver algunos vídeos para conocer un poco el contexto y el ambiente en el que nos movemos. En primer lugar vamos a ver una reconstrucción virtual del Pórtico de la Gloria.
Ahora veremos un vídeo sobre la Catedral de Santiago y sus alrededores.
El siguiente nos servirá para hacernos una idea de lo que puede significar hacer el camino para una persona. Sólo son unas imágenes de la etapa final, la que acaba en la Catedral de Santiago, pero dan idea de la emoción de la llegada después de estar varios días caminando.
Como curiosidad podemos ver unas imágenes del botafumeiro, un artilugio de más de 50 kilos de peso lleno de incienso que vuela por la catedral expandiendo un penetrante olor.

Aquí tenéis una distribución posible de los instrumentos en el Pórtico con sus comentarios: página 1 y página 2

Cuaderno de arte: La Acrópolis y el Partenón

En este enlace está el trabajo que debes realizar

Investigación sobre un compositor

Usando tu capacidad para investigar has de elaborar un trabajo de sobre la vida de un compositor elegido por tí. Para ello debes ir respondiendo a las preguntas que te plantea este cuestionario. No te preocupes si no encuentras todas las respuestas. Lo importante es que demuestres que te has acercado a ese músico, que conoces su música y te has dado cuenta de su valor musical. Recuerda: te estás acercando a una persona que no es de nuestro tiempo, pero que recordamos por ser un gran músico, un gran artista.

Procura seguir cuidadosamente las instrucciones para la realización de los cuestionarios: de este modo te aseguras la elaboración correcta de tu trabajo:

Instrucciones:

• Puedes presentar este trabajo tanto en formato electrónico como escrito a mano.
• Intenta, en general, que tu presentación tenga un aspecto agradable a primera vista: esto predispone favorablemente al que lo lea.
• Debes escribir y expresarte correctamente, respetando márgenes y cuidando la ortografía.
• Debes cuidar la correcta presentación de este trabajo de investigación. Las hojas que estás leyendo no deben ser utilizadas: todo el trabajo debe ir en hojas aparte aportadas por el alumno y que formen algo coherente.
• Procura una buena redacción: trata de que el lector entienda claramente tus ideas. Escribe tus respuestas de modo que se sepa de qué preguntas provienen, es decir, escribe tanto las respuestas como sus preguntas correspondientes.
• No te limites a respuestas cortas: intenta ampliar con algunos comentarios. Se valorará el interés y la ilusión aportadas por el alumno en sus comentarios personales.
• Cuando busques e investigues en libros o en internet, debes mencionar de qué páginas has sacado la información. Copiar y pegar es hacer trampas y se nota enseguida. Si lo haces debe ser breve y menciona a continuación de donde has copiado. En general lo mejor es que asimiles las ideas que has leído y luego las escribas con tus propias palabras.
• Es muy interesante y favorable que incluyas imágenes y vídeos en el trabajo: obras musicales, imágenes demúsicos, lugares, instrumentos, música escrita, partituras, etc.

Perspectiva interior

Esta será la última lámina a entregar este curso. Este es el enlace de la página web, con explicaciones en inglés para los bilingües.

Esta es la secuencia de pasos a seguir si no queréis mirar la página web. Es lo mismo pero sin explicaciones. Poned atención en el techo.

Perspectiva con dos puntos de fuga

Comienza con este vídeo sencillito. No hace falta que entiendas lo que dice, porque está muy claro lo que hace.
Continúa con la parte primera y la parte segunda de este vídeo.
Los valientes pueden seguir con este vídeo.

Aquí os dejo alguno dibujos para practicar:

Perspectiva 1

Practica:

Presenta esta lámina en tu cuaderno de plástica:

Sigue practicando:

Para nota:

 

Puedes ayudarte con este vídeo y de éste

Nuevo trabajo:

Cuaderno de arte - Goya, El quitasol y Fragonard, La lectora

Projectos para la etapa clásica en la historia de la música

Estos serán los próximos trabajos para tu cuaderno de arte.
En primer lugar la obra de Goya llamada El quitasol. Haz clic sobre la obra para verla más grande o para descargarla en tu ordenador:

Baja este documento en PDF. Te servirá de guión para el trabajo.
Si quieres ver la obra con todos sus detalles, utiliza este enlace que te lleva a la página web del Museo del Prado.

A continuación seguiremos con una obra del pintor francés Fragonard, La joven lectora, que forma parte de un proyecto que hemos llamado Las mujeres que leen son peligrosas. Haz clic sobre la obra para descargarla o verla más grande.

Baja este documento en PDF. Te servirá de guión para el proyecto.
Si quieres ver más cuadros de Fragonard puedes empezar por este enlace del Metropolitan Museum of Art de Nueva York, donde ese encuentra esta obra.

Cuaderno de arte: Versalles y el Barroco

El próximo trabajo en tu cuaderno de arte será el Palacio de Versalles y sus jardines, como muestra del arte barroco.
Aquí tienes unos vídeos para introducirte en Versalles:
Le chateau de Versailles officiel
Escena final de la película Le roi danse
Palacio de Versalles en español

Descarga este documento que te sirve de guión para esta entrada en tu cuaderno de arte.
Este es el salón de los espejos, un ejemplo de puro barroco: